深刻把握教育面临的

新使命新挑战

——2026年全国教育工作会议系列评论之一

日前，2026年全国教育工作会议在北京召开。会议回顾了2025年教育取得的进展成效，总结了“十四五”以来教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，系统分析了当前和未来五年教育面临的新使命新挑战，就全面贯彻落实党的二十届四中全会精神，以攻坚精神奋力推进新一年各项重大任务，确保“十五五”高质量开局进行了系统部署。

成就来之不易，成就奠定信心。党的十八大以来，习近平总书记围绕教育发表一系列重要论述，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，深刻回答了新时代新征程为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。“十四五”时期，教育系统主动应对内外部环境深刻复杂变化，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为引领，德智体美劳五育并举成效明显，推动建成世界规模最大且有质量的教育体系，在服务国家战略和科技发展上取得新突破，教育国际影响力明显提升，坚持以法治护航教育改革发展，统筹高质量发展和高水平安全，教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。

立足当下，放眼长远，我们必须在教育与中国式现代化、中国教育与世界的全新坐标中准确把握教育的时代方位、历史责任和重大任务，把党中央作出的教育强国战略部署变为美好现实，进一步彰显以教育提升国家核心竞争力、赢得战略主动的价值和使命。

必须把教育强国建设放在国家战略利益和目标的发展全局中来把握。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，具有承前启后的重要地位。我们必须把教育放在中国式现代化这个大局中来看，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断强化教育对高水平科技自立自强、培养新质生产力、推动产业创新的支撑能力，全力推动教育从自身发展的小逻辑走向服务现代化建设、服务人的全面发展这一大逻辑，进一步彰显教育的价值和贡献。

必须把教育强国建设放在我国经济和社会结构变化的新趋势中来谋划。从经济发展来看，科技革命和产业变革加速演进，产业智能化、绿色化、融合化转型势头正劲。“人工智能+”行动推动下形成的智能经济，正在深度重塑我国高质量发展的动力机制和发展路径。从社会结构变化来看，人口变局之下，学龄人口排浪式变化，提升教育资源与学龄人口的耦合度是建设高质量教育体系的重要任务。我们必须深刻把握经济和社会结构变化的新趋势，提高教育前瞻布局前沿知识领域、积极引领未来产业方向的能力，使教育成为激活培育新质生产力的基础和先导；我们必须进一步优化基础教育资源布局，更好应对学龄人口变化，满足人民对教育的美好期待。

必须把教育强国建设放在世界百年变局的深刻演进中来推进。人类历史上，科技和人才总是向着创新最活跃的地方集聚。每一次科技革命和产业变革，都会深刻改变世界发展面貌和格局。我们必须立足国家创新体系整体效能提升的迫切需要，紧扣人才自主培养与科技自主创新这个战略重点，有目的、有组织地推进教育科技人才三位一体改革，以科技创新引领产业创新、以产业升级促进科技迭代，服务支撑新质生产力发展。要进一步强化高水平研究型大学的基础研究主力军、重大科技突破策源地作用，全面提高人才自主培养能力、提升创新人才培养水平，大幅加快产学研合作速度、推动科技创新和产业创新深度结合，切实强化教育对科技和人才的支撑作用。

必须把教育强国建设放在破旧立新和蓄势突破的关键节点中来提升。当前，教育强国建设进入蓄势突破、全面跃升的关键阶段。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出了“两步走”的战略安排，要求到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效。奋力实现由大到强的系统跃升，要求我们必须坚持推动投资于物与投资于人紧密结合，坚持守正创新，政策支持与改革创新并举。要坚持目标导向和问题导向，推动重点领域和关键环节取得实质性成效，以试点“小切口”带动全局性改革，全力提升教育改革发展水平，全方位打牢教育强国建设基础。

山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们深刻把握教育面临的新使命新挑战，锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，加快推动教育强国建设取得新的实质性进展，为基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力提供先导性、基础性、战略性支撑。

来源｜《中国教育报》2026年1月10日01版，原标题《深刻把握教育面临的新使命新挑战——2026年全国教育工作会议系列评论之一》